El juguete es muy impórtate elegir bien, debe ser deseado por el niño/a. aproveche la ayuda de un personaje de moda de Disney, patrulla, Princesas, etc. el que más se sienta atraído
.Al Elegir el juguete Conviene que sea seguro. Debe estar confeccionado con materiales que no se astillen o sean cortantes si se rompen. Los colores han de ser sólidos y no tóxicos. Cuanto más pequeño es el niño/a más grandes deben ser los juguetes, siempre las piezas más pequeñas no pueden pasar por su garganta ( no olvide esto)
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Tabla de contenidos
Consejo para elegir un Juguete “La Huella de Carbono”
A la hora de elegir un Juguete para los niños/as, no es solo el juguete es donde los compras. (Precios, calidad, servicio y hasta Huella de carbono)
La huella de Carbono por desgracia no se puede eliminar, pero si mimificar, en nuestra Juguetería TrisTras, llevamos años trabajando en ello.
Reducimos la Huella en los repartos dando preferencia a las entregas en masa, pero gracias a nuestra rapidez conseguimos que el servicio no se note a los clientes.
Reducimos en los embalajes, utilizamos Cartón reciclado y es más el 75% de los envíos, readaptamos las cajas de nuestros proveedores, para entregar los productos y evitar la huella de carbono del reciclaje.
Le pedimos a usted que entregue las cajas de cartón en puntos de reciclaje, o el contenedor verde para que puedan darle otra vida a ese cartón.
La construcción de nuestras web, en Jugueteria TrisTras intentamos que la Huella de carbono sea lo más baja posible

Personaje de Moda
Para Elegir el juguete debe ser deseado por el niño/a. aproveche la ayuda del personaje de moda, este lazo con los personajes suele motivar a los niños sobre todo en su primera etapa.

Juguete Seguro para elegir Juguete
Que el juguete sea seguro es lo más importante. Debe estar confeccionado con materiales que no se astillen o sean cortantes si se rompen. Los colores han de ser sólidos y no tóxicos.
Cuanto más pequeño es el niño/a más grandes deben ser los juguetes.
Adecuado a la Edad
Debemos comprar los juguetes adecuados a su edad pensando, siempre, en la finalidad y actitudes que desarrollan en nuestros hijos.
Ya que al elegir un Juguete, es mejor ir con prudencia con el nivel de dificultad, ya que puede ser el motivo que desmotive a los niños al juego elegido.
Personalidad del niño
Tenemos que tener en cuenta para Elegir el Juguete la personalidad del niño o la niña: un niño/a retraído necesitará juegos socializadores (varios jugadores); a un niño/a hiper activo/a le resultarán adecuados juegos de atención, artísticos, etc…
Juguete Simple
Para Elegir el Juguete hay que intentar que sea simple pero con materia, para las primeras edades. Esto aumentaría la gama de usos que se pueden hacer de él, desarrollando su fantasía y su capacidad simbólica.
Algunas veces o casi siempre un juguete simple y divertido triunfa, sobre todo cuando no hay mucha motivación

Capricho
Para Elegir el mejor, No comprarlos para satisfacer un capricho momentáneo del niño/a. ya que seguramente será pasajero y lo que hay que intentar es que le saque provecho a ese juguete, que siempre será educativo, hasta lo más siempre como un juego de café. Todo lo que nos ayuda en nuestra vida, sea Roles, etc, son piezas esenciales en la educación infantil
Nota. El mejor juguete no es necesariamente el más caro.
Juguetes por edades para los niños
0–6 MESES: Necesita juguetes que le ayuden a descubrir su cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas y colores. Los sonajeros, móviles de cuna, muñecos de goma, mordedores, alfombras con actividades, etc.
7–12 MESES: El bebé empieza a explorar los objetos y a reconocer voces. Pelotas, muñecos de trapo, juguetes sonoros, tentetiesos, balancines y andadores.
13–18 MESES: Los niños/as saben andar y reconocen las propiedades de los objetos. Los cubos para encajar y apilar, las bicicletas con ruedas y los cochecitos.
19–24 MESES: habla y comprende, empieza a descubrir su entorno. Coches, bicicletas, pizarras, pinturas, instrumentos musicales, muñecas y animalitos.
2–3 Años: Empiezan a sentir curiosidad por los nombres e imitan escenas familiares. Triciclos, palas, cubos, rompecabezas, pinturas, teléfonos y muñecas.
3–5 AÑOS: El niño/a empieza a preguntar, a aprender canciones y a jugar con sus amigos/as. Bicicletas, pizarras, magnetófonos, cuentos, marionetas y muñecos articulados.
6–8 : El niño/a sabe sumar y restar, leer y escribir. Monopatines, coches teledirigidos, juegos manuales, de preguntas y de experimentos.
9–11 AÑOS: Se interesan por actividades complicadas. Complementos deportivos, juegos de estrategia y reflexión, audiovisuales, electrónicos y experimentos.
MÁS DE 12 AÑOS: Desaparecen las ganas de jugar y van construyendo su propia identidad. Libros, música y vídeos-juegos.
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